让高校军事理论课更受欢迎

	  前不久，教育部、国防发动部联合印发新版《一般高等校园军事课教育大纲》，这传递出一个重要信号： 高校执行立德树人根本任务，要注重补好军事理论这一课。


	  军事课由《军事理论》《军事技术》两部分组成，是一般高等校园学生的必修课程。开设军事理论课是培育大学生国防知道、进步国防观念、战胜平和麻木观念、活跃实施国防责任的重要举动。我国高校军事理论课经过30多年的开展，教育内容越来越丰厚，教育手法越来越多样，为高校教育开展注入了生机。


	  但咱们也应看到，军事理论课虽是必修课，却因其与工作、考研等相关不大，一些学生以为只需过关就好，学习热心和活跃性不高，更没有从国家安全视点知道其重要性。甚至有学生说，我又不是从戎的，学军事理论干什么？一起，面临网络年代的大学生集体，部分高校军事理论课内容和方式更新慢、立异少，导致吸引力不强。


	  因为此前并未建立完善有用的督导机制和点评体系，有些高校正军事理论课的设置和教师的装备注重程度不行。据了解，在安排安排方面，仅有部分高校设置了独立的军事教育安排，有许多挂靠在其他的教育部分。执行安排的不标准导致教师队伍建造遭到限制和影响，教师学历层次和科研水平良莠不齐。此外，高校军事教育和实践缺少理论指导和学理上的支撑，在高校长时间被边缘化，严重影响了军事理论课的教育质量。


	  面临这些问题，进步军事理论课教育质量和吸引力已火烧眉毛。此次新版《一般高等校园军事课教育大纲》，清晰军事课要列入校园人才培育计划和教育计划，实施学分制办理，记入学籍档案，归入国家教育督导体系，定时安排军事课建造教育督导。这为咱们推进军事理论课课程建造的立异变革供给了重要关键和有力根据。


	  知道是举动的先导。各级军地职能部分要从国家安全战略的高度、环绕立德树人根本任务来知道高校军事理论课的位置与效果。要体系整理军训相关法律法规，以建立国防知道和军事素质为要点，培育大学生的国防观念与国家安全知道。


	  问卷调查显现，高校学生对国内外安全形势和军事热点问题以及武器装备十分重视。在军事理论课的教育中应不断更新这些方面的教育内容，及时添加新的军事高科技常识，将国内外的安全形势和军事热点问题及时融入教育傍边，一起引进慕课、微课等方式，使课堂教育紧跟年代脚步。此外，结合“兵营敞开日”活动，高校要多安排学生走进兵营、观赏军事博物馆等，让学生在实践中感触戎行开展和武士风貌，耳濡目染增强国防观念。


	  咱们的国防是全民国防。即便一些大学生日后不会从军，也能够经过军事理论课培育必定的军事素质、深化对国防的了解，在思想知道里种下崇军尚武、保家卫国的国防种子。这恰恰是军事理论课的含义地点。